黃何玉蓮校長
2016年

 

培育未來社會需要的人才

  最近我閱讀一本書《未來教育新焦點》,從這本書帶給我很多啟示。作者談到未來教育的目的:培育孩子適應社會的挑戰,因為他們活在一個高度分心的世代,人際關係疏離的時代,因此未來社會需要的人才,是要有追尋自我管理的內在專注力;關心他人的同理心去與人共事能力;持正確價值觀去理解世界之判斷力;發揮創意思維的創造力,讓孩子有信心面對現今時代各式各樣的社會與環境難題。這些似乎是中、小學生需要訓練的能力,然而卻是需要從小開始培養,因為這些能力正是孩子成長的新契機。

 

        我們幼兒園的孩子正正朝著這些方向而努力,讓我在這裡與你分享這一年來他們從學習中獲得的能力:

1.      主動積極的能力

幼兒園一直以來推行設計活動教學,引導他們多角度探索事物,主動學習,積極努力尋找答案。透過親身體驗、小組討論、資料搜集、專家訪問、文字或繪圖記憶、匯報、展覽、檢討等學習方式,提升他們主動積極學習的能力。

2.      做事有計劃的能力

幼兒園推行高廣度教學(PlanDoReview),他們每天在分組學習的時段進行計劃、執行、檢視/評估,如是者每天養成這個做事有計劃的習慣,這種做事有計劃的能力,便在不知不覺間培育出來了。

3.      與人合作的能力

幼兒園推行聲情教學已有多年,我們的孩子常常在分組學習中進行二人小組討論,高班延伸至四人小組討論,共同表達自己的意見,然後收集、歸納和匯報,並加上稱讚、肯定和鼓勵,讓他們活在一個欣賞的文化,以致強化他們與人合作的能力。

4.      體諒別人感受的能力

幼兒園透過「I CAN」德育課程與「比比和朋友」情緒課程,提升他們體諒別人感受的能力,這正正是教育局質素評核員給我們孩子的高度評價。

5.      正確價值觀的判斷力

幼兒園以聖經真理培育孩子的正確價值觀,他們透過背誦金句,把上帝的說話藏在心裡,當他們遇上任何的衝擊或難題,心中也有上帝的說話引導他們去解決任何的困難而作出的判斷力,這是一生長久的果效。

6.      創新思維的能力

幼兒園今年推行多采多姿的數學活動,提升他們數理邏輯思維的興趣和能力,並且推行音樂欣賞教學活動,藉著戲劇、舞蹈及圖像藝術的元素,去提升他們的創意思維。還加上推行「親子書伴我行」計劃,提升父母及子女的創新思維能力。

 

幼兒時期能否具備這些能力,將會決定他們成年後的成就。因此,幼兒園努力不懈地培育他們具備這些能力,裝備他們升上小學,但願他們懷著信心、堅毅、勇氣去面對未來,無論新時代有多少困難與挑戰,都會乘風破浪去面對。祝願畢業同學擁有這些能力去迎接多姿多采的小一生活。